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  特色教育
浅谈移动终端在幼儿园教学实践中的应用
[发布时间:2018-10-18 09:36:53 ][阅读次数:1027 次]

浅谈移动终端在幼儿园教学实践中的应用
陈聪

    二十一世纪科学技术的跨越发展,计算机技术和互联网技术已日臻完善,社会生活的各个方面无不体现时代的科技,时代科技的到来,移动终端教学也在幼儿教学当中得到广泛普及。通过信息化的手段实现教师与幼儿的交流互动,将可以营造生动、科幻的教学意境,提供幼儿一种身历其境的空间,声文并茂地展示所学教材,图像清晰、动感强筋、信息海量、能充分调动幼儿的学习兴趣,挺升了幼儿的语言表达能力。
    幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是婴儿教育和初等教育的承上启下衔接两个教育阶段的重要环节,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。一个人的能力、个性、兴趣、品质在这个特殊阶段奠基完成。因此,幼儿教育应着重培养幼儿独立能力、创新能力、自学能力、生活能力。只有培养出复合型人才才能适应这爆炸式的时代社会,不仅仅学习优秀,还应具备极强的社会生存能力的人。而信息时代的来临,移动终端教学出现将会打破固有的传统教育模式:一个黑板、一支粉笔的模式,随之而来的将是图、形、声、光、色的生动活现的教学模式。
    经过教学实践,我们发现幼儿移动终端教学将会培养幼儿的学习兴趣,激发幼儿的创造能力,提升幼儿的语言、肢体能力,使幼儿主动、全身心地融入学习、日常生活当中,获得全面发展。
    一、移动终端对幼儿教学的作用
    1、利用ipad教学,培养幼儿的学习乐趣、
   乐趣是打开幼儿教学通关之门,学习的最好刺激,便是对所学知识的乐趣、兴趣。ipad教学便可以解决幼儿年龄小、注意力差的弱点,通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理,而探究心里将积极推动思维活动,从而使幼儿对学习知识、认知活动产生了浓厚兴趣。传统的填鸭式教育模式则会阻碍幼儿的好奇天性让幼儿无法从中获得快乐,幼儿就变成了一个提线木偶,没有真正快乐和热情,教育也就就失去本来的意义——快乐。而现在的移动终端幼儿教学将会利用它诸多功能,如生动的动画人物、娓娓动听儿童音乐、丰富多彩和清晰的画面等,集和图、文、声、像为一体的特点,为幼儿营造充满情感,如临其境的氛围,多方位地刺激幼儿的感官。非常契合幼儿的好奇心理和认知规律。使幼儿在特定情境中,不但能获得大量生动、形象、具体的表象,而且能感受到特定的气氛的感染,活跃幼儿的思维,培养学习乐趣和学习习惯。
    2、利用iPad教学,培养幼儿的独立思考能力
   我国现代著名的史学大师陈寅恪一生都坚持“独立之精神,自由之思想”,始终以一种独立思考的学习态度研究学术,最后终成一代史学大师。独立思考是一种创造思维,是一切文明、一切科学、一切进步的源泉。幼儿教师要引导幼儿思维、创造思维,培养幼儿独立思考能力,独立思考能力就是解决问题的问题,就是打开一切未知、一切文明的能力。切不可填鸭被动、人云亦云。我在幼儿教学当中充分利用多媒体辅助教功能,通过影声相配、图文并茂讲解幼儿故事《小兔子找窗户》,让幼儿通过多媒体设备聆听故事,采用教师与幼儿互通模式,让幼儿通过故事讲出知道的什么、了解什么?幼儿就会通过这教学方式,积极独立思考问题和踊跃回答问题。通过运用多媒体课件、音乐,加深了对故事记忆和理解,培养了幼儿的对立思考的能力,应对今后的一切问题的能力。
    3、利用移动终端教学,提高了幼儿教学效率
    在课堂有限的时间内,如何使幼儿掌握学习知识、生活能力,提高教学效率将是所有教师工作人员的一个共同课题。借助移动终端辅助教学手段,可以压缩教学时间,将空间和时间束缚化解,利用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给幼儿,
    将晦涩和抽象的学习重点和难点进行具象化、实体化。在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、音乐、图片等资料展示给幼儿,可以引起学生的学习乐趣,抓住幼儿的注意力,增强多种感官协调能力。通过某些问题的设置,可以唤发幼儿的参与意识,增强深他们对问题的感知认识和理解能力,把生疏、难以理解的事物可以短时间接受理解。这样增大我们的幼儿课的容量,节约教学时间,提升了幼儿的教学效率。
   二、移动终端幼儿教学应用
    1、移动终端应用到数学的教学之中
    在幼儿数学教学当中,强化移动终端教学的应用,实现多媒体息化教学,拓展幼儿的思维,促使了幼儿进行自主、合作、探究式学习,培养了幼儿的独立思考能力和创新精神,是深化数学教学改革的必然趋势和现实要求。例如,中班数学《分类计数》活动中,将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的iPad里面教学软件,整个活动以小动物变魔术和与小朋友们做游戏的形式,贯穿始终。每当电脑显示小动物一边唱着动听的歌,一边拍打翅膀,带出各种色彩鲜艳的几何图形,拼成一幅幅美丽的图画时,这色彩丰富、富于变化的视觉画面,大大激发了幼儿学习的欲望,同时电脑又以小企鹅唱歌贯穿整个课件之中,更让幼儿能长时间把注意力停留在课件上。正是由于移动终端教学有着浓烈的形象、生动性,使幼儿能进入自觉的学习状态,爱动脑筋,积极回答问题,甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来,这种效果往往是其它教学手段所不能达到的。
    2、移动终端应用到科学活动的教学之中
    在幼儿科学活动教学当中,幼儿以具体形象思维为主,对科学事物的认识比较感性、直观。iPad辅助教学的优势显而易见,那些与幼儿日常生活紧密相关的教学内容(动物、植物、自然现象等),就可以通过多媒体表现手法,直接使幼儿感知、认知。例如:中班的科学活动中“白天黑夜”,可以利用APP软件,让幼儿区分白天和黑夜,幼儿通过观看齐齐和他身边的小动物来观察那些小动物是白天出来的,那些小动物是黑夜出来的,例如在中班主题活动“可爱的小动物”活动中,老师们先引导幼儿看森林里面都有那些小动物,他们都隐藏在哪里,让孩子寻找一下培养孩子的观察力和想象力;然后又启发幼儿想想生活中都有那些小动物,你还认识那些小动物,然后进行操作、练习,让幼儿在自己的计算机中寻找一下小动物的视频和照片,看看他们都说了些什么。在短短的30分钟内,多种媒体的有机结合使幼儿在轻松的气氛中,获得了知识,培养了幼儿自主学习的能力。
    再如:中班的科学活动中“白天黑夜”,可以利用app软件,让幼儿区分白天和黑夜,幼儿通过观看齐齐和他身边的小动物来观察那些小动物是白天出来的,那些小动物是黑夜出来的,例如猫头鹰是夜晚出行的,让孩子们在玩游戏的过程中不知不觉的辨别了白天和黑夜的区别。
    少年强则国之强,幼儿强则少年强。教育兴则国家兴,教育强则国家强。幼儿教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。当今世界是知识爆炸的时代,知识和创新在国际经济、政治、军事、人文发展中起着关键作用,人的启蒙教育尤为重要。根之深则树茂,幼之牢则国固。将多媒体教学理念运用到幼儿教育之中,将会提高幼儿教育水平,让幼儿成为现代科学技术的受益者,中国的幼儿教育明天会更好,民族的复兴、“中国梦”的实现也将会早日到来。

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